肯恩‧威爾伯

討論肯恩‧威爾伯是我開這個部落格主要的目的，但是現在卻覺得難產；其實他講的東西很清楚，但體系太大，不知從哪一點說起比較好...努力中！

看懂英文句子要從兩個層面看

要看懂一個英文句子要從兩個層面著手，一個是字面意義，一個是文法意義。前者指的，當然是單字及片語的字面意義─知道個別單字的意思，知道個別單字構成的片語的意義。後者文法意義指的是主、動詞兩者構成的基本結構；要看出這個結構，才會知道什麼東西在幹什麼。這個基本結構之上再加上形容詞、副詞等，告訴我們怎樣的東西或人在怎樣的幹什麼。接著，基本結構上還會有比較精細的結構；譬如，看到be動詞後面緊接v-ing(be+v-ing結構)，便知道那裡面講的是一個事情正在進行；看到have動詞加過去分詞(have+過去分詞結購)，便知道那裡面講的是已經完成的事情。看到v-ing(現在分詞)和p.p.(過去分詞) 知道那是原型動詞的變形，意思不變，但形態改變，準備承接，執行不一樣的功能(字面意義和文法意義在過分和現分上面已經分不出來)。一個句子攤在我們面前，要看出以上這些，才會看懂句子。
譬如 She was ranting and raving like she was possessed.這個句子，假設字面意思都清楚了，可以看出基本結構是she(人)+ranting and raving(動作)。接著因為是be動詞加v-ing緊接在一起，所以知道是某個時間內持續進行了一陣子的事；是什麼時候持續進行呢?從此一結構的be動詞是過去式，知道這是過去的時候進行的。以上了解是的什麼人在幹什麼。接著，句末"like she was possessed"用一個子句形容她抓狂的樣子，故屬於副詞性質，其型態為子句，故稱副詞子句。到這裡為止，我們如此這般了解單字及片語的意思，單字的變形及其因此要承接的文法功能，彼此間的分界、關係，整個句子結構分明了，我們便完全了解「怎樣的東西在怎樣的幹什麼」─我們看懂了這個句子。
對於英文好的人而言，以上說的這些或許「卑之無甚高論」，但初、中級學習者如果能夠常常照這種循序漸進，逐步解構的方式閱讀英文，假以時日，自會成為高手。
英文有很多思考方式和中文差別很大，我們慢慢談。下次講作形容詞用的現在分詞和過去分詞。很多人在這裡都跌跤...

台語與台文

芳香，芳香，芳與香同義；但試寫這一句台語，是「這蕊花真香」還是「這蕊花真芳」?
試看，
(Madarin)吃飯(飯，聲母ㄈ)→(台語)呷飯(飯，聲母ㄅ)
浮(聲母ㄈ)→浮(聲母ㄆ)
媳婦(婦，聲母ㄈ)→新婦(婦，聲母ㄅ)
房(ㄈ)→房(聲母ㄅ)
方(聲母ㄈ)→方(聲母ㄅ)
芳(聲母ㄈ)→芳(聲母ㄆ)
所以，是
「這蕊花真香」還是「這蕊花真芳」? 是「綁起來」，還是「缚起來」?